After School Homework Support 淳樸關愛基金

功課輔導除了完成作業，也可以建立穩定陪伴

對部分家庭而言，放學後最需要的未必是額外操練，而是有人協助整理功課、建立做事次序、閱讀題目和保持學習節奏。社區功課輔導若設計得當，可以把學習支援、關係建立和生活習慣放在一起，而不是只用考試成績衡量成果。

退休人士可能具有教學、行政、專業或照顧經驗，亦有較穩定時間參與社區。跨代功課輔導可以讓長者成為導師或學習伙伴，同時讓兒童接觸不同世代。社會福利署的長者參與方向亦鼓勵長者持續學習及服務社群。不過，是否具備某一學科或特殊教育專業能力，必須以實際資格核實，不能由「退休長者」身份推定。

社署二零二六年修訂的保護兒童程序指引強調，任何在工作中接觸兒童的人員都應以兒童最佳利益和安全為先。功課輔導因此需要清楚的義工篩選、督導、接送與聯絡界線、個人資料處理、拍攝安排及異常事件通報機制；涉及一對一接觸時尤其要有可監督環境。

兒童可能來自不同文化、語言和學習環境。導師不應因家庭經濟、族裔或學習差異貼標籤，更不應公開個別孩子的成績或家庭故事作宣傳。淳樸關愛基金網站把課後共融功課輔導列為服務方向；正式年齡、科目、地點、時段、師生比例及報名流程，需待文件確認。

不一定。社區功課支援可更重視作業整理、閱讀、學習習慣與陪伴，不應在未有資料時聲稱提供正式補習課程。

應按能力、背景、培訓、兒童保障及實際學科需要安排，不能一概而論。

只有在私隱、監護人／兒童同意和內容真實性均獲適當處理後才考慮，否則不應公開。

如想查詢課後功課輔導的時段、對象或義工導師安排，請到聯絡查詢。

淳樸關愛基金網站（第一方研究起點；非正式證明文件） — https://www.hcfhk.com/
民政事務總署種族關係組：少數族裔人士支援服務中心 — https://www.had.gov.hk/rru/tc_chi/programmes/support_service_centres.htm
社會福利署：老有所為活動計劃 — https://www.swd.gov.hk/tc/pubsvc/elderly/cat_commsupp/opportunit/
社會福利署：保護兒童免受虐待—多專業合作程序指引（二零二六年修訂版） — https://www.swd.gov.hk/tc/pubsvc/family/fcw_info/fcwprocedure/fcwp_mdco/
個人資料私隱專員公署：社交網站私隱提示（相片／身份資料發布前應考慮同意） — https://www.pcpd.org.hk/tc_chi/publications/files/socialnetworkingleaflet_c.pdf

正式服務狀態、時間、名額、資格、地點、合作關係、資助、捐款安排及任何個案資料，應以淳樸關愛基金其後公布並可核實的最新資料為準。本文不把未經文件核實的示例、圖片或網站舊有聲明當作已確認事實。